日前，大连医科大学首届临床医学专业5+3一体化学生以优异成绩顺利通过本科毕业论文答辩。在学校教务处统筹部署下，基础医学院、公共卫生学院、药学院、检验医学院、医结合学院、肿瘤干细胞研究院、医学科学研究院和重大疾病基因工程模式动物研究所8个培养单位精心筹备、有序安排，为138名学生组织了18场线上答辩。 临床医学专业5+3一体化人才培养，是国家于2015年推出的医教协同的重要举措。学校抓住医学人才培养的机遇，从首届学生开始，启动了全程科研导师制，着力学生的科学、科研素质的强化培养，在学校临床医学专业培养历史上首次设立了本科生毕业科研论文答辩的人才培养标准。 今年，首届临床医学专业5+3一体化学生毕业论文答辩，学校领导高度重视，科学制定方案，副校长管又飞在答辩前专门部署学生论文写作、学术不端行为检测等工作，并亲自到论文答辩现场指导，面对新工作、新挑战和新问题，向全体管理人员和专业教师提出要确保做好疫情防控和线上答辩程序规范、质量。为此，学校精准施策，各培养单位通力合作、精心准备、提前演练，细化组织安排程序，搭建师生在线联络平台，确保线上线下答辩“同质化”。 刘硕和关昕 在答辩工作期间，教务处深入答辩现场，观摩指导在线答辩过程，与答辩委员会专家进行深入交流，并开展在线学生座谈，全面掌握答辩工作进展情况，听取5+3创新人才培养意见和，为今后工作积累更多经验、奠定基础。 各场次答辩过程中，网络信号通顺、视频语音流畅。学生饱满、思清晰，全面阐述自己的研究和收获。评委专家严谨认真，对学生答辩进行针对性提问，并从论文的研究思、框架结构、数据结果等方面进行点评，认真讨论并给出客观的答辩意见，学生们纷纷表示受益匪浅。 学校自2015年启动了全程导师制创新人才培养以来，面向临床医学专业5+3一体化学生，先后出台《大连医科大学临床医学专业创新人才培养导师制管理》等一系列措施，从培养方案到培养模式力求创新，从政策到经费给予充分保障，强化学生本科教育阶段全程、系统的创新思维和科研能力训练。首届138名学生经过五年一贯的创新能力培养，成效初显。截至毕业前，2015级临床医学专业5+3一体化学生发表科研论文35篇，其中SCI文章12篇、中文核心14篇、正规期刊9篇；参与校级及以上大学生创新项目37人次；获得校级及以上项15人次。 在全国“一盘棋”做好疫情防控的大背景下，此次线上答辩不仅科学、规范的有序进行，更是激发了师生们以及教学管理者的创新意识，为大连医科大学人才培养和教学管理工作提供了新的工作思。（通讯员：何奇） 大连医科大学创建于1947年，前身为关东医学院。1949年并入大连大学，称大连大学医学院。1950年撤销大连大学建制，大连医学院。1969年大连医学院举校南迁贵州省遵义市，建立遵义医学院。1978年在大连市原址复办，仍称大连医学院。1994年更名为大连医科大学。学校现已发展成为以医学为主，理学、工学、管理学、艺术学、和哲学等多学科发展的医科大学，是辽宁.....【详细简介】
|